题记：我对所读到过的一些文章，感觉到很不错的，总是把它珍藏着，所收藏的文章中，有些是以美妙的文笔把我征服，有些是以渊博的学识让我百读不厌，有些是文章所传递的信息引起了我的共鸣，有些是所写的观点启发了我……简而言之，每收藏一篇文章，总能找到一个说服自己的理由的。前段日子，到过“守东爱心网”，看到不少同志资助特困学生，让我在惭愧的同时，又十分的敬佩。由此也想起了我曾收藏过的一篇文章。文章中所描述的一些情况，我曾亲眼看过，为重温此文，特地占用“一刀文学网”的一点地方，作警醒己用，希望苏先生不要责怪才是。仅作文抄公，兹录其如下：
我不需要你的感恩戴德
一个洁白的信封，放在我的办公桌上，信封上大大地写着三个字―――“感谢信”。打开一看，才知道那位特困大学生已经入学了，向我简要地说了社会捐助的情况，剩下的全是些感恩戴德的话。他尊敬地叫我“叔叔”，尽管我只比他大四五岁，说我是他们家的“大恩人”，他一定要报答我，现在他正给捐助他的每个人写信致谢。看完信后，原来的那份喜悦顿时没了，心里真的不舒服。
几个月前，报社为了呼吁社会公众关注特困高考学生，委托我们找个典型。他所在的中学向我们推荐了他。因为他今年考上了医学院，他的两个哥哥也在上大学，他还有一个生病的妹妹，而他的父母就是普通的山村农民，一年的收入绝对不够儿女们上学的开支。学，是不可能再上了，一个孩子苦心经营十多年的梦想就要破灭了。
我们找到他的时候，他正在地里干活，黑黑的，瘦瘦的。他的家里几乎什么都没有。饭桌旁坐着一个愁眉苦脸的小姑娘，那是他的妹妹。村里人悄悄把我拉到外面，告诉我小姑娘是他们家捡的，现在得了恶性肿瘤，怕是不行了，但全家人从没有说过她是捡的，都很疼她。
妹妹说：“哥哥，要不别给我看病了，省下钱给你上大学吧。”“别胡说！不看病怎么行？就是大哥。二哥都不上了，我们也要给你看病！”他用手抚摸着妹妹的头，心疼地看着妹妹。他的父母看起来那么老，他们被生活的担子压得太重了。看到孩子们都那么懂事，他们的心里是快乐的，他们说即使不让儿子上学，也要给女儿看好病。
我用心写了他们的故事，报社反馈说反响很大，一些陌生人纷纷给他寄钱，学校又给他提供了助学贷款，他如愿以偿地上了大学。他父亲带着他骑了几十里路的车，来到我的办公室，让他恭恭敬敬地叫我“叔叔”，我招待他们爷儿俩吃了一顿饭。后来，电视台的同志又到他们家做了专访，让他们做出感恩戴德的样子，最好能够热泪盈眶。看着他们一次又一次地被编导们摆布，我心里真的感觉不是滋味。
于是，又想到其他。一个部门的领导资助一个小学生的上学费用，一年100块钱。领导便安排记者去采访。那是个只有十几岁的小女孩，腼腆地站在镜头前说着早已安排好的感谢的话，一遍一遍。小女孩低下头，眼里含着泪。领导则在镜头前夸夸其谈，惟恐天下人不知。小女孩哭了，说：“我不要你的钱了，真的，我不要了。”领导的脸一愣，接着，又恢复了常态。电视里却没有播这一段。
于是，又想起法国巴黎地铁口的乞讨者。他们高贵地在那里拉着小提琴，悠扬的乐曲吸引着潮水般的人们。你高兴了，便向他的帽子里投几个硬币。你给了他钱，他也不会向你致谢。因为他觉得你是应该的，他丝毫没有感恩的意思。不仅在法国，据说在西方国家，捐助活动都是自觉的，受助的人也不会感激万分。他只是认为现在他困难，就应该得到别人的帮助，以后他的条件好了，再拿出钱捐助别人。这中间是一个等量关系。
现在，一些贫困学生一方面随来自经济拮据的压力，另一方面承受着来自心理的负担。而在对贫困学生“解困”时，却往往忽略对其心理的“减负”。贫困学生接受捐助，不应该成为他们滋生新的负担的因素。应当让贫困学生及其资助者明白，资助者与受助者是平等的关系，双方并没有权利、义务的制约。在资助者与受助者之间，不要被浅薄的施恩及报恩想法所左右。受助的学生，更需要人们给予平视的目光和平和的态度，让他们融入整个社会，产生亲密的“关系链”。授人予滴水之善，汇成爱的海洋，我们本身也是快乐的，又何必要他们报恩呢？我们应该感谢的是他们，因为是他们告诉我们自己是善良的、快乐的，是他们告诉我们更应该珍惜生活，珍惜我们所拥有的一切。
我不要你的感恩戴德，真的，我不要，你也不要给予。
好好生活。
（作者：杨国华，原载2002年11月28日《泉州日报》）
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