前段时间,几个学生向老师反映学生之间递纸条 送情书 买礼物 男女生约会等情况大量出现.第二天班主任老师叫来学生之间议论得最多的一男同学,这家伙也痛快有问必答,什么都说得一清二楚:什么谁想找他耍,他没有干,演绎了一段现代版的神女有意襄王无情.另外他和某女同学发扬雷锋钉子精神和不怕严寒的精神早上六点多在一起压马路等等.说出来的情况令人捧腹;事隔不久,一小女生用她有史以来篇幅最长,文笔最细腻的一篇作文抒发了她对一男生最纯洁,真挚的情感,按照周星驰的话来说就是这女生对那男生的感情犹如长江之水滔滔不绝,连绵不断;又如黄河泛滥一发不可收拾.这一切的一切似乎告诉我们:早恋的嫩芽要破壳而出了.

早恋这一现象家长和老师们一点也不陌生,学生到了五六年级,早恋就会与他们的新书本一同出现,神不知,鬼不觉.

随着社会文明的飞速发展,网络 影视 书刊等传媒出现在人们的生活之中,其中男女间的情爱 接吻等画面在学生面前经常出现;另一方面,人们的饮食中隐藏大量的激素类物质促使学生身体上的早熟,比如前不久新闻上报道了一个两岁的女孩因过量摄入激素类物质才两岁便来了月经.此外,社会上 家庭中男女两性肢体间的亲密接触也让我们祖国的花朵耳闻目染.从这几方面来说,早熟 早恋的出现也是理所当然的了.

老师们遇到早恋就好象遇到了老鼠一样,只有一个字:打!为啥呢?最直接的原因就是这玩意儿让学生魂不守舍,头脑恍惚影响学习,让我们的教育教学质量鸡飞蛋打.教师们反对的理由简单而直接,而家长反对的原因就复杂得多了.一:中国是一个被儒家思想统治了两千年的国家这就铸就了中国人骨子里那种重操守的观念,在封建社会甚至还出现了贞洁牌坊这样的东西,这种东西虽然是畸形价值观的产物,但坚守贞洁这种思想在中国人头脑里却根深蒂固:杀我可以,砍我可以,但让我允许你对我耍流氓却是万万不行.因此如果他们的孩子出现早恋,他们会如临大敌一般,害怕自己的小孩少不更事一时糊涂犯下大错,甚至让自己在不知不觉中当了婆婆爷爷或者是外公外婆.他们普遍认为这种事情有辱门风,会让他们在别人面前永远抬不起头来.一句话:丢人丢大了,没脸做人.二:孩子是父母的一切,孩子要是让这事情毁了自己的学业,自己后半生的希望与寄托也全完了.综合以上两点我们可以看出社会评价 传统的观念和价值观都会让学生家长对早恋这现象咬牙切齿.

但是,作为教育工作者我们应该理智的对待此类事情,实际上在小学阶段,早恋是很少出现的.真正上的早恋应该是双方投入的,你情我愿的.而一方写情书也好,唱情歌也罢,只要另一方不接受,这就不构成真正意义上的早恋,有人说这虽不是两个人的恋爱但也是一个人的恋爱,我认为一个人的恋爱也就是单恋只存在于成年人之中,小学生单方面的写情书,唱情歌这类行为只是一种欣赏性的夸张行为.

真正意义上的早恋确实不是一个好东西,它的破坏性极强.陷入早恋的学生由于受年龄小的影响自控力极其弱小导致对学习心不在焉,失去兴趣,甚至双双逃学;更有甚者,失去理智与对方发生性行为,为将来埋下生理和心理的隐患.

现在我们来分析一下学生中出现的递纸条,买礼物等现象学生心理上的原因:一\确实是对对方存在好感,但这仅仅是学生对对方某一方面(如:容貌\性格\待人接物的方式\等等)的欣赏,而由于受外部信息(比如前面说到的影视\网络\书刊等上面的情爱故事)的诱导使学生对自己这种欣赏情感产生错误理解,认为自己爱上了对方,于是仿效情爱故事中的行为方式:打电话\送礼物\约会\聊天\一起吃饭等等等等.一句话:学生误会了自己的情感,产生虚构恋爱.二:小孩子的好奇心非常强烈,追求女孩对于这些小孩来说充满了新奇感,在向对方表示自己的好感的同时对方也会作出这样或者那样的反应,这种反应让学生产生害怕\激动\欣喜\迷惑等多种情感体验,这些情感体验强烈的冲击学生的心灵,从而让学生迷醉其中.换句话说学生感兴趣的是这种追求过程中的情感体验而不是追求对象某方面的优点或者说追求的最终结果.三:一部分学生受其他学生影响,在他们眼中通过努力获得异性的好感这个过程与会玩一种别人都不会的游戏没有多大的区别.既然别人都会玩,而自己不会玩,就会觉得失落或者没有面子,于是不管不顾的投入其中浑水摸鱼.他不管摸到的是条什么鱼,只要摸到就行.