学校教师实施新课程遇到了许多困难，他们抓住教研员深入学校进行教学视导的机会，每每就向教研员“发难”——请求给他们上一两节示范课。今年的3月22日，我和其他学科教研员一道到本县的清坪镇民族中学进行新课程视导时，思想品德教师也提出了要我上一节示范课的要求。上课的内容是如何引导七年级学生开展实践活动，具体内容是结合七年级《思想品德》教材（湖南师范大学出版社出版）第一单元《在公共生活中》的礼仪教育内容写一篇结合相关材料的政治小论文。教师临时给我找来这样一段材料：
编辑部决定召开作者读者座谈会，最后一个邀请的作者是沙援朝，他常有作品寄来，但总缺少才气，所发几篇作品都是补白式的作品，但他还是一篇篇地寄来。……他没有电话，我决定登门邀请，他居住在沈阳最大的工人聚居区，家中陈设很简单，和他上高二的儿子各占用半张圆桌，他的那半堆着稿纸，儿子的那半堆着习题……我走的时候，他执意要送我：“……您别哄我，我知道我不是那块料，但我还要写下去。”“为什么？”“我儿子大了，作为一个父亲，我没权没钱没地位，甚至没有工作，毫无一点让孩子自尊的资本，但我要用每晚坐在他对面刻苦写作来感染他，为孩子留下一个父亲应有的榜样，让他以后比我强！”
上课前先将上述内容抄写在黑板上，上课后请同学们结合课文中礼仪教育的内容回答下列相关问题：
（1）父亲是如何展示家庭礼仪美的？
（2）假设你就是沙援朝的儿子，你如何向父亲表示你的言谈礼仪和行为礼仪？
（3）在社会生活中应当注意哪些社会礼仪？
（4）……
问题回答之后，引导学生再阅读上述材料，根据合作学习的要求，要求学生指出材料反映的具体内容有哪些，这些内容与礼仪有什么关系进行了认真讨论（具体内容和讨论结果略）。之后，我按学生座位自然分组从左到右分三组分别结合材料完成一篇政治小论文（我首先没有讲具体要求，只是要求学生按老师平时的要求写就行了，我只给学生8—10分钟时间，能完成多少算多少，能写成怎样就怎样）：
第一组题目：礼仪让我知道……
第二组题目：家庭礼仪最美丽
第三组题目：我长大了！——致父亲的一封信
突然，第二组的一位女生站起来说：“老师，我叫官璐，我写第三组的题目好么？如果同意的话我不结合材料写好么？我不写给我的父亲而写给一位远方我不认识的最尊敬的人行么？”她的一连三个问题在教室里掀起了不小的振荡，所有的目光都集中在我的身上。
“可以！”我觉得她很特别，我毫不犹豫地同意，“你就作为第四组吧，叫做自由写作组吧。”
10分钟过去了，前三组的部分同学按照自己的题目宣读了自己的小论文。我及时将他们文章中体现教材观点或自己观点的内容写在黑板上并稍作点评，因为一部分同学还是没有掌握写作要领的（当然，这个活动对于七年级学生来说也是比较困难的）。之后，我针对同学们小论文写作出现的问题进行了归纳并要求大家按照细读材料——分析题目——找准联系（材料和题目之间的联系再回归教材）——提出想法（即论点，但对七年级学生不宜引入此概念）——进行写作等步骤训练等等，使学生对政治小论文写作感到有话可说，有笔可动了，至此我的教学任务也就算基本完成了。
剩余的时间我没有安排学生继续写下去，而是对被我临时指定为第四组的女生请她朗读自己的不按要求写的“作业”。
她有些腼腆，她眼睛有泪光闪烁，我不知道后面将要发生什么，但我给了她及时的鼓励。教室出奇地安静，她开始哭泣地朗读《我长大了！——致易伯伯[1]的一封信》：
敬爱的易伯伯：
您好！
我叫官璐（女）[2]，现年13岁，是咸丰县清坪镇民族中学七年级学生。读六年级时，我的成绩在全年级的一百多名学生中居前一、二名。当我以最好的心态迎接小考时，在福建打工的妈妈不幸又患血瘤，需要开刀治疗，可在福建手术费需上万元，无奈之下不得不回到当地医院治疗。手术后，家中债台高筑，并不宽于（余或裕）[2]的家庭变得更加的窘迫，我和妹妹的学习也受到很大影响，为了还债和供我和妹妹俩读书，爸爸和妈妈不得不再踏上打工之路。
尊敬的易伯伯，告诉您吧！我已于2004年8月30号踏进了清坪镇民族中学读七年级，经过老师的关怀和开导，我振作精神努力学习，积极进取，以优异的成绩来汇报（报答）[2]老师的关爱。但天有不测风云，我永远忘不了2004年9月12号这个伤心的日子，爸爸为给生病的妈妈送衣服，过马路时不幸车祸身亡，这个消息犹如晴天霹雳，令我肝肠寸断，悲痛欲绝，年迈的爷爷因承受不了这个打击也患上了重病。我家真是雪上加霜，从此以后，家中的经济时每况愈下，我的成绩也直线下降，眼看就要辍学了，这时学校的领导，老师和同学向我伸出了援助之手，再（在）[2]他们的鼓励和支持下，我好不容易挺过来了。今年初，当我正为学费发愁、苦恼、失望之际，易伯伯，是您这个亲人向我伸出了援助之手，每年支助1000元，让我重新获得了读书的机会，您不但从经济上支持了我，也从精神上鼓舞了我，使我的希望之火再次燃起。您就像我的再生父母一样，我一定要抓住这个来之不易的学习机会，好好学习，力争以优异的成绩来汇报（报答）[2]您对我的支持和厚爱。易伯伯，我将永远铭记你的恩情，我不会令你失望的，请看我的实际行动吧！
此致
敬礼！
官 璐
2005年3月22日
她在哭泣朗读的过程中，我发现有许多学生也在流泪，座在教室听课的聂中华等几位思想品德老师也毫不掩饰地摸去挂在自己眼角的泪珠，我也十分感动。我迅速根据她朗读的内容在黑板上记下一组关键词句：
名列前茅 债台高筑 雪上加霜 晴天霹雳 希望之火再次燃起 请看我的实际行动吧
我没有，也不必要去解释和评价上述我记录下来的词句以及她的这封令人同情和令人感动的信与我们课堂的主题是否相关，但我和教室所有的人被它深深地打动和震撼。我有些激动地说：“同学们，老师们，今天官璐同学给我们上了一堂最好的最生动的课，是一堂如何面对人生，如何面对生活战胜困难的课！这堂课它告诉我们战胜困难需要坚强和勇敢！这种坚强和勇敢是一个13岁少年敢于面对困难和勇于战胜困难意志力的表现。坚强和勇敢是一种财富，它是官璐同学人生中最大的财富。有了坚强和勇敢，在今后的学习和生活中，官璐同学会从容地将任何困难踩在脚下，愿坚强和勇敢永远陪她前行，直至战胜所有的困难。我们大家，包括所有的老师和同学都应当向官璐同学学习，也请允许我代表官路同学的易伯伯为他能捐助这样的好学生高兴！要下课了，我提议所有的老师和同学起立表示我们对官璐的尊重，让我们同唱一首《阳光总在风雨后》送给她，祝她今后的路越走越好。”
在师生们的歌声中，在师生们的泪光中，我带着复杂的心情离开了教室……
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教学札记：这是我任教研员来第一次遇到的完全出乎我意料的一节课，这节课成功与否实在没有必要讨论了，而官璐“立马横刀拦路杀入”让课堂教学注意力转移的“事件”却让我引起深深的思考：一、教学要学会尊重和宽容。教室要允许不同言论的出现，也要允许“非主题”的介入，只有这样，师生才会平等，教学才会生动活泼。二、教学要学会肯定和鼓励。每个人都有自己的优势和劣势，每个人都需要展现或宣泄，教师要善于给她（们）这样的机会，让她（们）放飞个性，宣泄情绪，并给她（们）积极的肯定和鼓励，让她（们）感觉到“良言一句三冬暖”的春意，教学将会呈现出另一片灿烂的天空。三、教学要学会捕捉和引导。这既是一个教师教学机智的问题，也是一个新生资源信息挖掘利用的问题。教师要善于捕捉课堂中“异常情况”的教学资源信息并做出及时准确的判断和处理，这些资源信息比任何典型事例更具说服力和感召力，因此教师要充分利用这一资源信息加强对学生的正确引导，这种资源信息将深刻地在她（们）的心灵深处影响到永远。基于上述思考，我们应当明白，教书是手段育人是目的，要做到二者兼顾，在注重教书的前提下突出育人的针对性和实效性。这是新课程最显著的特点。
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注：（1）易伯伯即易仁君先生，湖北宜昌大都置业有限公司董事长，每年捐助湖北省咸丰县20位品学兼优的贫困农村中小学生1000元，直至完成大学学业。（2）官璐的信系10分钟内完成的作业，为了保持书信的原样，一些错别字和不恰当的词语都没有修改，括号中的字词系笔者增补。
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