签约与师德
作者:顾此失彼
新一届“两会”又如期召开了。在谈到教育的时候，有人提出了一个议案，并好象已经通过了。说是从2007年起有6所教育部直属师范院校让学生可以免费就读了，但就读前却有一个前提：“签约”。该学生在毕业后必须到农村学校去服务三年，三年后再行选择。
而这些“签约”学生，未来的老师，毕业后只是因为签了约，才不得不到农村学校去服务这三年的，想来他们心里是不怎么乐意去的。而这种非心甘情愿去教的三年书，能有什么好的效果，我想大家都是可想而知的。而其实我们也可以从这一纸签约中看出，违背当事人意愿的签约，签出的绝不会是拥有优良师风师德的好老师的。
为什么老师都不愿意到乡村学校去教书呢？从表面上看这次国家好象是在为农村基础教育作大的投入。因为据经济学家分析计算，在4年中这些学生将会得到4~5万的学费等费用的减免。但不知他们是否计算过，现有的乡村教师3年的收入有4~5万吗？好象到现在还没有报道说有过这样的例子，而更多的是大部分乡村教师每月的收入只有300~500元，就连这仅有的几百元钱，因为种种原因还不能按时拿到手。
不是现在的老师的待遇不好，工资不高，而是城乡老师间的分配严重不公而已，城里老师挤占了太多本该属于农村老师的资源。就像国家至解放以来从农民通过交公粮等手段，从农民手中无偿占有几十万亿的资源一样，城里老师也把本该属于农村老师的资源给侵占了。
现在的农村老师，和放弃土地到城里打工的农民工其实也并没有太大的区别。干同样的活，做同样的职业，却得不到同等的报酬和应有的尊重。难道城里的老师真的就比乡里的老师付出更多吗？答案是不言而喻的，但现实就有那么的残酷。
在那些能拿高报酬城里老师的眼里，看到的不是孩子们那一双双渴求知识的眼睛，而更多的孩子们家长口袋里那微薄的一点救命钱而已。在他们眼里，能挣到更多的钱，比教好一个学生更加的重要和有成就感。
国家现在既然有决心对农村教育做出更大的投入，最需要解决的不是和学生签什么服务的条约，而是对教育投入的公平；不要把老师的职业当作谋取个人或小集团的利益的权利资源，让乡村和城里的老师都能为拥有能做老师是天底下最阳光的职业的神圣感。
师德是慢慢培养出来的，是在各自心中对比权衡出来的，而不是仅仅靠一纸签约就能签出来的。
编辑:云心依然
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