今天是我们上课的第一天。早上上的是大学计算机基础，是由一个高级实验师上的。听其他同学反应，说是听不太懂，其实我也觉得不怎么懂，一来他讲话速度太快，二来还有北方口音，对我们南方人不太适应。不过也只能坚持了。还有，早上上网络自主学习时，先是忘记带鞋套，和舍友一起急匆匆地跑回宿舍去取。然后拿到上机账号和密码时，我输入后却无法登录，请老师检查一下也没有效果，老师说，以后会帮我处理好的。接下去，我在那儿呆坐到下课，足足90分钟！

    下午，我们上马克思主义基本原理概论。上课本来应该是一个叫田海舰的副教授，据说是去读中央党校的博士了，所以叫了一个五十多岁的女教师代他的课。这位女教师特别的和蔼可亲，面带笑容，给人一种舒服之感。她先问了学生为什么要选择经济类专业，下面马上就有人喊道“Money”。这位老师姓常。常老师就说了，经济社会，大家选择经济专业，为了以后更好挣钱自然没有错，但学经济的更多地掌握一些基础理论，这也是当代中国本科教学与高职高专的根本区别所在。她说，一般本科生想毕业后在社会上立竿见影是不太可能的。常老师还打了一个生动的比方，说本科生如果懂得切萝卜的步骤，那么具体的操作就是职业技校的事了。中国的教育制度就是这样，虽然本科生与高中生相比当然是开放多了，然而大学本科仍然是很重理论基础的，因为考研和高考在本质上是完全一样的，只不过换一种形式罢了。

    常老师还给我们讲了四个关键词，分别是：上学、读书、求知、成材。这是一组具有递进关系的词。她还给我们一一作了介绍。

    第一，上学，上大大的学。这里包括两层含义：一是大人来上学，意指现在的大学生皆已成年；二是来上大大的学问，因为大学毕竟是高等教育。

    第二，读书，即多多阅读除了专业书外的书籍。她说，本科阶段尚须打好基础，所以要博览群书，特别是现在我们尚未分具体的专业，所以更应该拓宽知识面。

    第三，求知。她说，这个“知”，也有两层意思。首先要知道如何做人，然后再去学习相关知识。天下没有生而知之人，却有学而知之人。

    第四，成材。她说，而今大学扩招已成一种趋势，在校大学生已达全国同龄人的25%，而达到40%以上就变成大众教育了，60%以上便成为普及教育了。现在我国正朝这一趋势发展。所以，在当前形势下，不上大学是很难成材的。

    常老师还给我们讲了这么一个事实，由于当前中国生产力水平的不平衡性，也导致了中国教育的不平衡性。她举了个例子，说能上河北大学的学生，按他们的成绩，倘若在北京参加高考，除了北京大学以外，上个中国人民大学、北京师范大学等名牌大学是不成问题的。事实也确实如此。

    总之，今天下午的课，还是令我比较满意的，但愿以后每堂课都能如此。