做一个幸福的的教师

湖北省宜都市西湖中学   张常美

我不是特级教师，也不是高级教师，甚至也很久不是“优秀教师”了。可我是一个幸福的教师。

一

清晨六点钟，我闻铃欣然起床,在客厅里铺上软席，放上那优美舒缓的瑜珈音乐，便在张惠兰老师那亲切柔和的声音引导下开始锻炼。随着四肢的伸展，我的精神和好心情一同绽放。

半个小时后，我匆匆地洗漱梳妆完毕，端上一杯牛奶到食堂里吃早点，与值周或早自习的同事打声招呼，边吃边聊。毕了，去学生宿舍楼、环境区域检查卫生，再到办公室或教室，开始一天的工作。我常常带着清晨的风与学生一起读诗诵文，好心情总是挂在脸上，感动着学生，也感动着自己。

上课了，先来首歌吧，学生起头，我会和学生一起唱，主动担任了全班合唱的指挥；或者来段背诵比赛，看谁先背下来，坐下了默写；也许说个话题，大家七嘴八舌地说，想说什么说什么，开口就是胜，有理就是赢；或者抄段经典的诗文，大家都来谈谈阅读的体会；或者指个东西，来段物语锤炼，看谁的思维最活跃，看谁的语言最精美……正式上课了，一声“起立”，一声“老师好！”让我感动，我便想方设法地让学生学得轻松而又扎实：我时而侃侃而谈，看学生定睛聆听是我的幸福；时而打开电脑多媒体，辅之以声相资料，听学生惊叹是我的幸福；时而让学生自己讨论，听他们七嘴八舌各抒己见也是我的幸福；时而又引导学生从别人的文章中总结出写作的方法，再来段实战练习，于是，教室里便顿时呈现出静谧的气氛，只听得见学生的呼吸和写字的声音，这时候也是我的幸福……

下课了，都出去看看风景，眺望远方。或叫上一个学生到办公室里聊聊心事，说说学习上的困惑……上操了，我们做操去，做完了，别忘了沿着跑道跑几圈，暖和多了……学校要举行科技体育艺术节了，我这时便成了全才：给学生修改曲谱歌词科技论文，辅导学生的书法绘画，帮学生编排舞蹈，还要指挥学生训练运动会入场式、团体操、接力跑、拔河，选拔各单项运动员，我是所有参赛者的辅导教师，是所有运动员的教练，多自豪啊！收获了，多少次我们都拿团体第一第二啊，学生高兴，我也高兴，忘了一切的辛苦和疲劳，也忘了这些是没有分文报酬的事儿。

考试了，第一次可能不太好，我说“别怕，只要相信我和你自己，下一次我们一定进步”；又考试了，我们还进步很小，我说“你们看，我们终究进步了吧，相信我和你自己，我们还会进步，直到第二-第一。”半年过去了，一年过去了，我们真的进步了，真的就拿了第二或第一，他的五十多分上到七十多分了，评了“进步生”；她的弱科语文终于上高分了，她评上“优秀生”；他的字写得越来越漂亮，得了书法的评奖，他的文章写得真好啊，终于登上了报纸……多少的艰辛和努力终于有了回报，学生兴奋啊，我也兴奋。当学生评教的时候，他们便把一个个“优”字送给我，多么厚重的礼物啊，它将激励我不断地努力工作。

双休的天气真好，出去走走，不愁没地方去。顶着蓝天白云，走在乡间的小路上，满野的绿呀花呀蜂呀蝶呀是最好的保健。小路的尽头就是一个学生的农家小院，进去一声呼唤，淳朴的乡亲，热情的家长，递一杯茶，坐下来攀谈，孩子就偎在父母和老师中间，笑嘻嘻地听着大人们讲他（她）的趣话，有小时候的，也有上学时的；有长处的，也有缺憾的。末了告诉他们：只要努力，条条道路通罗马。走的时候，不是学生就是家长定要将我送到乘车的公路上。

这些时候，我都和学生在一起，和青春在一起，和奋斗在一起，和善良淳朴在一起。看着青春发出光彩，看着愚昧变得文明，看着弱小渐渐强大，我是一个多么幸福的教师啊！

二

柔和的灯光下，捧一本好书读啊读的，我忘了自己置身哪里。一抬头，原来是和学生在一起，他们也人手一本书，在聚精会神地读着，遨游在知识的海洋，吮吸着人文的汁液。我欣慰地看着他们手中的书，为自己的藏书庆幸着：公书于生，使它们发挥了无尽的作用。一个月了，我们开个读书交流会吧。每人写份读书报告，向同学们介绍一下自己一个月来读书的收获。

或来个演讲会，就一个热门话题或者老话题，各抒己见，练练口才。甚或来个辩论赛：论一论上网的利与弊，议一议克隆的成与败……这时，我是编剧，是导演；也是演员，是观众；还是评委，是判官，多么美妙的人生境界？

在假期里，在深夜，我常常是一个人读：读孔子、老子、庄子、司马迁，也读李白、杜甫、白居易、王维、王勃、孟浩然；读曹操、毛泽东、余光中，读蔡文姬、李清照、席慕蓉。还读余秋雨的文化散文，读毕淑敏的心理小说，读于丹的论语庄子，也读易中天的品中国。有时也跑到塞林格的“麦田”里去溜达，也到黑柳彻子的“巴学园”里去参观，还常光顾北大、清华大师们的讲堂，聆听他们对学生的教诲。

我读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《帕夫雷什中学》《把整个心灵献给孩子》《怎样塑造真正的人》，读魏书生、读洪镇涛，读肖川、读李镇西。我想让爱心充溢胸间，让民主深入骨髓。

我还看报看杂志：《三峡日报、商报》、《教育文摘报》、《语文报》《杂文选刊》《读者》《意林》《师道》《语文教学研究》《教师之友》《读书文摘》……我也上网读书看新闻，上论坛读帖回帖，管理网站。在信息的天地里，寻找知音，争取共鸣，吸取经验，增长智慧。

读多了看多了也想写，写自己的所见所闻所思所感，写诗写文，有的发到报上，有的放在网上，自己看，别人也看，又交了许多朋友，多了几份友情的滋养……有的拿到课堂上，给学生看，念给学生听，感动了学生，也感动了自己；启发了学生，也启发了自己；激励了学生，也激励了自己。一次次啊一回回，我觉得我是一个多么幸福的教师！

三

教师的节日到了，又有学生寄来贺卡，或发到我的电子邮箱里躺着，等着我去欣赏。有的则在我网站的留言板上留下了祝福的话。刚升上高中的学生则趁着放假的半日，竟捧着鲜花插着贺卡满校园里找我，找到了，一声呼唤啊，令我心陶醉，短暂的相聚，却是长久的感动。

分班了，原来班上的学生总也舍不得，路上碰着的时候，还是那么亲热地叫着“张老师”，有的还写来书信，表达难舍的师生情谊。

放假了，读大学的学生回家来，三五个一约，到学校访到我的家里，师生重聚，无限感慨油然而起。昔日的小不点成了帅小伙，昔日的初中生成了研究生，昔日的黄毛小丫成了美才女；外面的世界让他们成熟了，丰富了。忆起昔日，他们充满感激的言辞是对我最高的奖赏。

过年了，打工的学生也回乡了，带着异乡的风尘，放下行李，也还要到他们曾经的学校来看看，访上楼来，小小的礼物传达心中无尽的情意。递一杯热茶，话一话别后情景，那融融的气氛会令我感动许久。

我不是特级教师，也不是高级教师，我也想当特级教师，我也想成高级教师，可优秀的教师太多，而名额总是有限，论文的要求太高，我总是感到为难。还是先做个幸福的教师吧，幸福没有指标限制，只要有真爱和付出，只要有心灵的感应，就有很多的时候 ，很多的细节，让我感受到一个教师的幸福。我可以自豪地说：我是一个普通的教师，可我是一个幸福的教师！

                                                        2008年1月25日星期五