从“亮剑精神”到班级管理

作者： 路保拴　

内容摘要：

亮剑精神是一种气魄，是一种催人奋进的动力，是一个优秀集体的魂，是一个民族的脊梁，是一个管理者必备的气质。班级管理是塑造人的伟大工程，将影响到一个人的一生，一个社会的风气，一个民族的未来。把亮剑精神赋予班级管理，不仅是对个人的发展有益，而且对于学校、社会以及整个民族都意义重大。

关键词：亮剑　　管理　　创新　　潜移默化   

   班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级中实现的。所以班级管理是永远值得探讨的问题，往往需要不断创新。今天我就谈谈从“亮剑精神”中汲取的班级管理经验，与大家分享。

“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。既使倒在对手的剑下也虽败犹荣，这就是亮剑精神。剑锋所指，所向披靡。”这是李云龙在《亮剑》里的一段台词。看《亮剑》，让人无不感叹于李云龙和他的弟兄们所创造的一幕幕激情场面。

无论敌人如何强悍，逢敌必亮剑，而一旦亮剑，血溅七步，所向披靡。铁打的营盘流水的兵。剧中，李云龙带领他的队伍打了无数的胜仗，他的队伍从新一团到独立团再到师，最后到军。队伍在变，可能一样能征善战，原因就在于那不变的军魂------亮剑精神。

那么这种亮剑精神与班级管理有什么关系呢？我认为班级管理与亮剑精神有许多相似的地方。

一、    班主任的角色与李云龙的角色相似。

亮剑是一种气魄。李云龙的气魄极具感染力！一个有魄力的果敢领导者，才能带领团队无惧无畏，勇往直前。魄力是面对困境的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。魄力让敌人望而生畏，让队友充满信心。具有这种魄力的人，才是真正的战士，真正的军人，真正的领导者，是国家、民族、团队真正不屈的脊梁！亮剑精神讲的就是惊天骇地的气魄。而班主任也需要这种气魄。

李云龙不管在团、师、还是军中任军事指挥官都能使手中的兵象北方的狼一样，遇到战斗就嗷嗷直叫。而班级管理中的班主任老师如果能把一个班的管理到遇各种活动和考试就抢着上，那么这个集体将无坚不催，何愁培养不出社会的栋梁。而且李云龙所在部队往往注入李云龙那种敢做敢打的性格特点，班主任管理班级也会一样打上有班主任的性格特点，形成一种气质，这种气质一旦形成便很难改变，这集体只要不解散，既使是换了班主任，也一样是一个优秀的班集体。这也就是李云龙的部队打胜仗的原因。

二、班级管理应敢管敢教，敢于亮剑。

班级是由每个同学个体组成，这些个体存在着很大的性格差异。管理难度较大，但不管班级管理多么难，结果如何，教师先要敢管，正象亮剑精神，“对手狭路相逢，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。”这样才能不失老师的尊严。但在现实生活中，许多老师都缺乏这种亮剑精神，如前一段央视和网上广为传播的“海艺事件”。北京市海淀区某所艺校的地理课上，学生辱骂老师，甚至用矿泉水瓶砸老师等以此来取乐，并有同学把这一段用手机录下来在网上发布。如果这位地理老师从一开始就果断制止学生的所作所为，敢于管理，敢于亮剑，怎么会发生这种现象呢？其实在我们日常教学中也常常会遇到这种情况，如果老师一再迁就学生，那么老师的尊严一样受到挑战。对于学生的管理和教育必须要敢管，即使达不到预期效果，也要让学生感到这样做不对。正像李云龙的部队作战一样，即使倒下了，那也是一座山，一座很难逾越的山。

三、班级管理也应象李云龙的用兵之道一样，不拘泥于常规。

老师管理的对象是人，具有很强的可变性，本来就是一项很难完成的事情，所以要有信心，要有李云龙那种“逢敌必亮剑，剑锋所指，所向披靡”的信心和“霸气”，这样对学生会起到潜移默化的作用。对于学生的培养教育也不要按部就班，可以根据不同性格特点的学生采用不同的教育方式。正象李去龙指挥军队一样，不拘泥常规，敢于创新，敢于标新立异，只要打胜仗就行。班级管理也是一样，特别是在新课程标准下，更应该转变观念，要对学生采用新的教育方法。现在的学生受到社会各方面的影响和冲击很大，如果再用传统的教育方法对他们进行教育，很难培养出具有现代化素质的学生。所以班主任要把学生从学校解放出来，让学生接触社会。当然在开放时难免带来一些污浊的东西，对此，班主任应该做到：放中有防，疏中有禁，导中有堵，这样既让学生接受了风雨的冼礼，又得到了班主任的有效指导。虽说新课程要更新观念，注重学生的个性发展，但并不是不要“严”，一味迁就，而要严慈相济。这也正像李云龙行军打仗一样不是光靠死打硬拼，而是该拼的拼，该智取还得智取。既有大手笔，也有小打小闹，偷鸡摸狗之事。

   　四、班级管理也应一个篱笆三个桩

李云龙带领部队打胜仗的时候，并不是一个人的行为，而是他培养了一批能征善战的下属，也就是一个好汉三个邦。班主任不是超人，只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须协调本班科任老师和家长的对学生的要求和态度，并经常同他们交换意见，多方位、多角度了解学生。并要发现同学的特长，培养一大批优秀的班干部，参与到班级的管理中来。充分发挥同学管理班级的积极性，调动各方面的有利因素。

总之，班级管理的方法随着时代的变迁也应不断改变，不断创新，适应社会的发展，适应学生的个性成长。但亮剑精神的基本原则到什么时候都可以适用班级管理，而且也是对民族精神的一种继承和发扬，当然更需要不断地丰富和创新。一起努力吧，同道们！

参考书目：《亮剑》（都梁著）

                  《班主任工作学习资料汇编》（新课程培训资料）

                  《中学教育学》（叶上雄主编）