车上随想

                              梅子

我坐车的时间不多，只不过每周在单位与家之间往返一次而已。

坐在车上，看着车上人们喜怒哀乐的各种表情，胖瘦高矮的体态，赤橙黄绿各种颜色的服装；听着或粗犷豪迈，或温婉柔和，或清脆悦耳，或苍老慈祥的声音。我有时以旁观者的身份看着他们，猜测他们的幸福、悲伤、富贵、贫穷，猜测他们各自的身份，猜测发生在他们身上的故事；有时看着窗外一闪而过的景物，让想象的翅膀飞上云霄；有时在座位上闭目遐思，让思绪飘走，飘走……

一个周末，我照例跨上列车，在车尾座找到座位坐好，一会儿，车上就坐得满满的了，甚至还有几个人站着。于是我用手撑着头，闭上眼，准备浮想翩翩，等待列车的前进。突然，一阵婴儿的啼哭声飘入我的耳朵，我循着声音一看：一个中年妇女抱着不过七八十厘米的婴儿踏上了列车。有的人冷冷望着她，有的人探着身子询问她，有的人窃窃私语，就是没有人站起来让座。他扫视了一下车内，发现已经没有座位，听着孩子的哭声，用恳求的目光看着坐在前排的一个学生。列车突然开动了，中年妇女向后退了很大一步，一只手赶忙抓住车上的杠杆，另一只手紧紧地抱着孩子，孩子哭得更厉害了。我的心挣扎着，我让不让他坐呢？让她吧，别人会怎么看我？不让吧，我是党员，似乎又说不过去，况且看她那么辛苦，我应该让她坐呀；可是，这不就意味着我得站到终点一个小时呀，还有说不一定前边的人会让吧。我等了好一会儿，不见有人站起来，终于战胜自己，向她招手，挤到她面前，“大姐，这儿坐吧。”车内几十双眼睛齐刷刷的投向我，我的脸霎时就烫了起来。她感激地对我说：“谢谢谢谢……”她抱着孩子小心翼翼的走了过去。说也奇怪，她坐下以后，孩子躺在妈妈怀里一下就不哭了。我抓着栏杆，站在一个学生身边，他抬头看了我一样，我也看了他一眼，准备继续我的闭目养神，放飞想象。这一看，觉得他还特眼熟，他是谁呢？我绞尽脑汁，好一会儿，终于想起他曾经是我的学生，曾经是我的得意门生，曾经写过一篇作文《让座》，写的特好，我还在班上阅读了它。我想，我的学生肯定也认出了我，一定会让我坐的。我继续看着他，却发现他没有一丝让座的意思，仿佛泰山，泰然自若的坐在位置上。

我的心里反复的想着：我们中国的教育、我们教育的希望，准备培养出一批高智商、冷酷无情的人吗？学生的感情哪儿去呢？他们是怎么了？我最终能战胜自己，为什么他们不能战胜自己？我作为教育工作者，这个优秀的孩子真是我教育的失败。

当今的教育，既抓素质教育，又抓应试教育，可是却忽视了孩子们最起码的情感教育。他们冷眼看着他人，冷眼看着周围的事，冷眼看着世界，他们只关心注重自己，自己的一切，以自我为中心，事不关己，高高挂起。

看着他，我为自己悲哀，为他悲哀，为我们的教育悲哀，我们教育的出路在哪儿？我们的教育呼唤情感，呼唤爱！